大卫·亚历山大·菲罗克伦

David Alexander philox于2021年获得加州大学伯克利分校教育研究生院博士学位. 他的研究重点是种族和暴力的关键地域, 包括黑人青年的经历, 定位, 实行安全保管. 他的论文采用了访谈法, 青少年绘图工件, 以及批判性人种学来研究黑人青年在奥克兰的学校和社区中应对暴力的意识和空间制造实践, 加州. 他致力于(重新)讲述抵抗的故事, 生存, 和可能性, 并研究黑人教育和社区对抗空间，这些都是例证.
 
奥克兰本地人, 在过去的二十年里，他一直在青年空间担任各种角色, 来自班主任, 社会工作者, 学校设计团队成员, 老师主管, 和研究人员. 他拥有加州大学伯克利分校社会学和非裔美国人研究学士学位, 加州大学洛杉矶分校的医学博士和中级教师证书, 并在UCSF担任NIH/NIGMS博士前研究员, 加州大学伯克利分校校长研究员, 2020-2022年Gerardo Marin博士论文和博士后研究员.

• 种族和暴力的关键地区
• 黑人青年如何体验、定位和实践安全

• 种族和暴力的关键地区
• (重新)讲故事
• 黑人教育和社区柜台空间

• 加州大学伯克利分校，社会学博士 & 《在线博彩平台》，2021年.
• 加州大学洛杉矶分校，城市教育硕士，2006年.
• 加州大学, 加州大学伯克利分校, 社会学和非裔美国人研究学士学位, 教育未成年人, 2003.

• 美国最大的博彩平台国际与多元文化教育研究博士后
  (输入法) & 人性化教育和研究中心(C-HER)， 2021年秋季至2022年春季.
• 美国国家科学基金会(NSF)本科生研究经历(REU)
  加州大学伯克利分校生物学网站，2011年春季- 2020年春季.
• 教练/研究员, 进入大学(S2C)计划在弗里蒙特高中网站, 2011年秋季- 2014年春季.
• 最大的博彩平台城市教育专业教师督导 & 社会公正部，2010年春季- 2011年冬季.
• 项目协调人 & 案例经理，领导卓越/繁荣议程，2008年秋季至2010年夏季.
• 英语 & 2007年秋季- 2008年春季，绿洲高中民族研究教师.
• 人文学科的老师 & 设计团队成员，东奥克兰社区高中(OUSD) - 2003年秋季- 2007年春季.
• 2005年春季- 2006年春季，阿道夫·洛伊辛格高中(CVUHSD)社会研究教师.

• 最大的博彩平台，Gerardo Marín博士后奖学金，2021-22
• 加州大学, 加州大学伯克利分校, 社会问题研究所研究生奖学金(ISSI), 2020-22
• 最大的博彩平台，Gerardo Marín博士奖学金，2020-21
• 加州大学伯克利分校种族研究中心 & 性别研究生助学金，2019年
• 2015年，加州大学伯克利分校教育学院交叉协作奖学金
• 加州大学伯克利分校，校长奖学金，2012-16,2010(谢绝)
• 可持续经济研究所, 教育, 与环境设计(ISEEED), 健康社区奖学金(东奥克兰迈向大学), 2011-13
• 加州大学, 旧金山, 国家普通医学科学研究所, 洛桑国际管理发展学院奖学金, 2010-2012
• 教师招聘协会(IRT)， 2008
• 湾区写作计划(BAWP)， 2007年
• 教师基金，团队教师奖学金，2006年
• 马库斯一. 福斯特教育学院，2006年教师奖
• 加州大学洛杉矶分校，帕索罗伯斯家庭奖学金，2004-2005

• Camangian P. R.菲洛西尼，D. A., & Stovall D. O. (2021). 颠覆(学校教育)的设置:作为批判性种族方法论的自我民族志. 国际教育质量研究杂志，1-15

• Philoxene D. 安全与暴力的地理:黑人青年，空间 & 种族逻辑. 社会问题研究所-工作论文系列，2020.

• 约翰逊,P., & Philoxene D. (2018). 这让我觉得自己像个怪物:在这个作品中导航黑色伤害的概念，纳西尔，N. Chatmon. C. & 吉文斯J. (Eds.). “我们敢说爱”:支持黑人男孩教育生活中的成就. 师范学院出版社，多元文化教育丛书. 罗斯,k.m.纳西尔，n.n.吉文斯，J.麦金尼·德·罗伊斯顿，M，瓦基尔，S.Madkins, T., & Philoxene D. “我这样做是因为美国不希望我这样做的所有原因”:黑人男性教师的有机教学法. 股本 & 优秀教育，49(1)，85-99.

• 纳西尔,N. & Philoxene D. (2016). 《乐土的不平等:种族、资源和郊区教育. 师范学院学历.