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    教育304 e

    拿破仑情史Zerquera是领导力研究学院高等教育和学生事务副教授. 在迈阿密出生和长大, 佛罗里达州的古巴父母, 在进入印第安纳大学攻读高等教育和学生事务博士学位之前,她在佛罗里达大学攻读数学学士学位和教育领导硕士学位. 拿破仑情史Zerquera曾担任研究员、学生事务实践者和高等教育工作者...

    教育:
    • 印第安纳大学布卢明顿分校高等教育和学生事务博士

    全职教师

    231年教育

    乌苏拉年代. 阿尔达纳是最大的博彩平台天主教教育领导(CEL)项目的副教授. 她的研究主要集中在K-12教学和领导方面的平等问题和获得种族/民族和语言多样化的学生. She has conducted a range of studies focusing on language policy and practice; innovations in Catholic schools (elementary and high school); and the sociocultural competencies of teachers and students. 动机...

    教育:
    • 加州大学洛杉矶分校,城市教育专业,教育学博士
    • 硕士,基础教育,洛约拉玛丽蒙特大学,加利福尼亚州
    • 学士,国际政治,证书...
    218年教育

    Bleasdale教授是教育学院天主教教育领导项目的副教授和教师协调员. 在英国出生和长大,父母都是教育工作者, 她很小的时候就知道教书是她的职业. 她曾在英国生活和教学, 巴哈马群岛, 现在是美国, 她的职业生涯主要是K-12教育, 作为一名高中管理人员,通过人事和学生发展,注重公平和包容.

    ...
    教育:
    • 福特汉姆大学,博士,教育领导与政策,2014
    • 西顿霍尔大学,行政与监督硕士,2003年
    • 埃克塞特大学,P.G.C.E.,1993
    • St. 剑桥大学玛丽学院...
    专业知识:
    • 公平和包容的K-12领导力
    • 组织的领导
    • 领导理论(关注批判性女权主义)
    • 天主教教育领导(注重公平和包容)
    220年教育

    覃丹峰,教育学院领导研究系副教授,人文教育与研究中心主任. 她的研究主要集中在教育法律和政策作为一个网站的政治, 经济, 以及文化上的争论,并探讨教育法律和政策如何促进或阻碍创造一个更公正的社会. 她对公共教育的热情和承诺来自于她作为一名教育工作者的工作...

    教育:
    • 加州大学伯克利分校博士
    • 马里兰大学法学院法学博士
    • EdM,哈佛教育研究生院
    • 加州大学伯克利分校经济学和生物学学士学位
    教育304 d

    Dr. 吉纳维芙Negron-Gonzales是移民和教育领域的跨学科学者. 她的学术, 活动人士和社区工作聚焦于无证青年如何改变围绕“非法”和在这个国家的归属感的政治和立法领域. 她的作品处于教育、移民和社会运动的交叉点. 她是 《面对贫困:在不平等世界中的思考与行动 (2016,加州大学出版社)等...

    教育:
    • M.A. & Ph.D. 加州大学伯克利分校教育社会与文化研究硕士
    教育304 f

    Dr. 史密斯是他的家乡奥克兰的TryUMF(发音为“凯旋”)计划的创始人和前任主任, 他曾担任旧金山June Jordan School for Equity的联席主任/校长.

    他曾担任当地学区的培训师和行政教练,也曾担任加州社区学院基金会的中心主任,该基金会目前仍是全州专业学习网络的培训师...

    教育:
    • 旧金山州立大学,Ed.D. 《教育领导》,2012
    • 加州新学院,2006年人文文学硕士学位
    • 加州大学圣克鲁斯分校,社会学学士,1996年

    教师退休

    教育:
    • 加拿大多伦多大学咨询心理学博士
    教育学院218

    帕特里夏·米切尔教授的学术工作主要集中在高等教育中的性别不平等, 包括女性在高等教育领导层中的比例差距. 她有超过三十年的学区工作经验, 大公司, 行业, 宗教组织, 教师培训, 设计课程, 举办领导力研讨会, 设计教学材料. 她拥有各级公共教育的经验,从...

    教育:
    • 博士学位, 教育, 专业方向:教育管理, 美国天主教大学, 华盛顿, D.C.
    • 教育学硕士,南伊利诺伊大学,卡本代尔,伊利诺伊州
    • 基础教育学士...